当前位置: yzc66亚洲城 > yzc66亚洲城 > 特殊儿童需要“特殊游戏”_互联网_新民网

特殊儿童需要“特殊游戏”_互联网_新民网

0:
1:
2:
3:
4:-->

  特殊需要儿童的两重性表明,他们首先是儿童,其次才是有特殊需要的。是儿童就需要游戏,特殊需要儿童除了玩普通儿童的一般游戏外,他们还需要特殊的游戏和专业的指导,特殊需要儿童也需要通过游戏来点亮快乐童年。

  视障儿童的游戏

  视障儿童由于其主要感知信息通道(视觉)的障碍,其认知、运动等发展会相对滞后普通儿童。将视觉信息转化为听觉信息和触觉信息,是设计和实施游戏的关键,要充分利用儿童剩余视力,调动其他感官参与发展,充分发挥其潜能,补偿其缺陷。

  响棒摇铃。通过摇动响铃,发出响声,视障儿童听到声响做出反应之后,成人将儿童的手放在响铃上,建立耳—手学习链(普通儿童是耳—眼—手),培养儿童用手探索外部世界的习惯。每次与视障儿童互动时,要根据节奏摇动响铃,培养视障儿童的韵律感。

  玩捉迷藏。成人嘴里不断发出“宝贝、宝贝在哪里?”“宝贝、宝贝在哪里?”只要孩子伸手,成人就把脸接近孩子,并回答“啊,在这里呀!”这样的游戏能够建立孩子的客观存在意识,提高孩子听觉方向的辨别能力。等孩子能行走之后,再玩普通的捉迷藏游戏,提升听觉定位、触觉辨别、定向行走等能力。

  猜猜是啥。生活中不同质地、不同形状的各种日用品、家具、食物等都可以拿来与视障儿童一起辨识,看谁猜得快、猜得准。

  与视障儿童游戏的过程要带有感官训练、基本概念发展、综合康复等教学指导性质,由于视障儿童没有视觉反馈,游戏发起者必须要有足够的耐心与爱心,游戏过程中需要切记:可以当孩子的眼,千万不要做孩子的手,言语指导胜过包办替代。

  听障儿童的游戏

  听觉障碍儿童大多有这样的特点:敏感、多疑、缺乏自信和安全感、对周围的刺激会产生剧烈的情绪波动、喜欢沉浸在自己的世界里。所以,听障儿童的游戏应立足于培养他们乐观、积极向上的健康情绪。

  听觉唤醒。在听障儿童不注意的时候,通过摇动摇铃、敲打物品、拍手等行为,刺激其剩余听力,唤醒听觉注意,使其废用的听觉重新激活从而发挥功能。只要儿童能做出突然转头、注目、停止活动等行为,马上给予互动奖赏。

  听觉辨别。在能够察觉声音之后,不少听障儿童会认为所有的声音都是相同的,因此要通过特征明显的环境音和乐音,让儿童学会分辨声音的发出物。比如小鸡是“叽叽叽”、公鸡是“喔喔喔”、火车是“呜呜呜”、汽车是“嘀嘀嘀”,锻炼儿童区分声音的长短、响度、音高和音色。

  节律游戏。教孩子拍手,你拍一下,他模仿拍一下,你拍两下,他模仿拍两下,以此类推拍手的次数;之后再变化拍手快慢的节奏,增加一定的难度;再过渡到根据拍手的节奏走快慢步、跺脚、打拍子;最后到儿歌节奏:哗啦啦,下雨了,(打节奏)打雨伞,跑回家!(打节奏)

  研究表明,听障儿童在使用多个玩具联合游戏、将想象中的事物运用于游戏、对游戏行为的预先计划能力等方面比普通儿童差,他们游戏兴趣狭窄、形式较固定单一、对游戏主题内容及规则的理解水平低,因此为他们设计游戏时要注意以上问题。